孩子在每一个阶段，都会有很明显的变化，在某一个阶段接收到另一种方式的教育，或许就改变孩子的一生，如果您的孩子正处于青少年阶段，那么不要让您的孩子宅在家中玩手机，要督促孩子除过学习以外去参加各类室外活动，青少年拓展训练营是一个锻炼孩子的机会，让孩子在青少年拓展训练营中去总结的理论，去实践应用。

  
  近些日子，由于工作关系，我有机会阅读很多关于营地教育、户外拓展训练教育产品以及行业方面的资讯。阅读之后给我的感触是，目前国内所涉及的青少年营地教育课程，更多的内容是停留在活动策划和活动带领的层面。至于课程中，所安排的体验活动是如何实现教育的功能、如何体现出在开展体验活动的前、中、后过程中让学员产生了学习等等，这部分内容所涉及的就比较少。而这部分内容，洽洽是青少年营地教育课程的根本，活动通常只是实现教育的形式或者工具。

  带着这样的疑问，我有机会参加了T老师体验式学习引导师A阶段课程，课程中让我印象比较深的是，有两个很重要的理论，一个是团队发展结构模型，另一个是团队发展阶段理论。团队发展结构模型中提到，当我们在带领一个群体或团体时，要考虑任务的达成、个人发展以及团队构建的三个方面。而且，这三个方面相辅相成，如：任务达成所指的是更多关注对事情的完成，工作流程的厘清等；个人发展更多是照顾个人在团队中的价值、是否被尊重、认同以及个人对团队的贡献与能力的成长等；团队构建指的是发展人与人之间的关系，以及关照团队整体氛围等。又结合团队发展阶段理论，这三个方面，在团队发展的不同阶段，我们所关注的重点应是不同的。形成期时，关注任务达成要多一点；风暴期时，关注个人发展要多一点；规范期时，关注团队构建多一点；绩效期时，又关注任务达成更多一点。

  让孩子参加拓展训练营有着重要的意义，在每一次的活动游戏中去体会，去反思，去总结。让孩子在活动中总结生活中的哲理。